文勤：寻寻觅觅，心之所向——书写生命之歌 | 职业生涯叙事
作者 | 文勤
初审 | 李苑桃
审核 | 胡春燕 刘悦
编辑 | 任思颖
文勤，旺苍县实验小学语文教师，用热情和爱心耕耘着自己的“事业”，2018年11月，与新教育相知，走进新教育种子计划课程和喜悦说写课程，在班级践行自己的课程理念，成就了自我，也成就了孩子们。2019年被评为“全国新教育种子计划十佳种子教师”。2019年8月加入新网师学习，在班级继续创造着自己的奇迹、班级的奇迹。
时光的风飘过那条河，飘过那座山，飘过一片树林……，飘过一个个日日夜夜，我已经在教师这一岗位上工作了19个春秋，从一个小姑娘变成一位成熟女性；从脆弱变得刚强；从遇事冲动变得沉着面对，我不禁追问：“我是谁？”有人说，“以什么为职业，在根本意义上，就是以什么为生命意义之所寄托。画家以绘画为生命意义之所托，农人以在大地上耕作为生命意义之所托，而作为一名教师，也就意味着传道、授业、解惑，并用人类文化知识和价值体系塑造人类灵魂，是自己一生意义的所在。”我是一名教师，我的生命意义在于成为学生生命中的贵人，让学生成为最美的自己。岁月的年轮把这一切镌刻成一日日运行的轨迹，渲染成一个个灵动的场景，谱写出生命的歌曲，见证了我的浪漫，也考验着我的精确和综合。
01
艰苦与快乐的浪漫岁月
我在五岁时就幻想着戴着眼镜，穿着高跟鞋，拿着教鞭成为一名老师，在初中毕业时如愿考取了广元师范学校，在学校里努力学习，渴求毕业能找到属于自己的一份稳定的职业，一改父辈面朝黄土、背朝天的境况。
2002年6月毕业的我信誓旦旦地拿着毕业证回乡，但是县里早就没有了工作分配，也没有招聘，加之当时信息的闭塞，我没能如愿成为一名正式的在编教师，经熟人介绍，去了邻镇的一所村小代课，这所学校共5个班级，一个幼儿班，4位正式教师，两位代课教师，而我接手了五年级的语文，山村的孩子很单纯，老师很质朴，家长很热情，班上只有十几个学生，两极分化严重，家庭重视不够，但是，当时的我热情高涨，认真准备每一堂课；精神饱满地迎接每一堂课；课堂上，我尊重每一位孩子，给他们言说的空间；课间，我和孩子们进行着这里唯一能开展的运动：打乒乓球，年轻的我很快就与这群孩子打成一片。晚上就很无聊了，本地老师回家了，孩子们回家了，这所不大的乡村小学变得静悄悄的，变得很大很大，让人心生恐惧。为了打发这种恐惧，夜晚的灯光下，书籍与我作伴，我阅读《大学语文》 《现代汉语书籍》 《教育学》 《心理学》等专业书籍。白天热情地工作，夜晚有心灵的慰藉，生活看似枯燥和苦涩，我却无比的充实。
俗话说：“今天种下什么，明日就将收获什么。”转眼间，一年过去了，县里招考教师，我一年的努力和不懈怠得到应有的回馈，我考到了一所偏远的乡级学校，学校路远山高，交通不便利，但是同事淳朴热情，学生们天真可爱，酷爱学习，我也努力地工作着，每天行走在教室，寝室，希望在自己的教室里开出一朵花。就这样一直干了六个年头，在这六年里我努力夯实自己的专业知识和教学技巧，每天都是热情满满，也觉得学生们很可爱，他们犯的各种错误我都可以理解。
在第七年里，我调动了工作，到了离家很近的一所镇级学校，我的工作状态和以前也没有什么改变，还是在自己的那间教室里重复着。不过，这时我对自己的职业有了思考，进入了职业发展的沉淀期。
02
迷茫与顿悟的精确点滴
坚定的心成为人生的航标，让自己不会沉沦于人世间的烟海。心中的疑惑使人迷茫，生活中渐行渐远，但是追寻终会释惑。师者-----传道授业解惑的人。只有学生健康成长，学业有成，疑惑解答，就是老师的收获，心中油然而生一种成就感。因此，学生的成长，成就着师者。
我是一名小学语文教师，从事小学语文教学工作，最大的梦想就是夯实学生的语文素养，恪守职业道德规范，潜心教学科研，努力教书育人，成为一名优秀的小学教师。
一名生活在现实社会环境里的普通人，却担当着培育祖国花朵的职责。首先，我要竭尽所能，传授知识、方法和技巧，让我的学生，在我的指点和引导下，少花力气，少些烦恼，让学生对自己的学科感兴趣。我不仅渴望做好一名传授知识的老师，更希望做好一名培育心灵的“人师”。因此，我自己从社会的良心和公德心出发，在课堂上教给学生做人的准则，课后谆谆教诲，尽我所能让学生树立最起码的人生观、价值观和世界观，让学生慢慢走向成熟，祈盼他们将来走上工作岗位，步入社会，能够有一个能养活自己和家庭的碗；更能够为社会做出力所能及的贡献；能够成就自己的事业和梦想；能够在这个世界有独一无二的价值；能够体会到生存的意义，或活着的快乐，人生的幸福。这是我作为老师的工作目标。
这些话语在旁人看来可能会觉得很空洞，甚至觉得是陈词滥调的大话，但我深知教育的价值，不图回报，坦然面对，干好本职工作，问心无愧。
教师这个工作，和其他各行各业都很相像：需要蜜蜂般的勤劳，蜡烛般的燃烧；需要安全中求进步；更需要遵循教育的规律和学生个体的发展。貌似简单，但却是最富挑战性的。因为我们面对的是一个个有血有肉，有思想的孩子，并且也关系到一个人的一生。所以我认真探索，充电学习，将自己了解和掌握的新信息，适时，适度地传授给自己的学生，使学生的学习融入生活，苦心经营好自己的工作，端好自己的碗。
暮然回首，灯火仍在阑珊处。十三年的教师生涯，转瞬即逝，仿佛走上讲台的伊始还在眼前，当时的憧憬，激情。让自己很快又跌入低谷-----对工作的环境的不如意，又一次让自己陷入埋怨，失落。现实是残忍的，不面对就会被淘汰，在领导，同事的开导与引领下，我不得不勇敢面对，慢慢地少了埋怨，失落。既来之，则安之。十三年磨砺，我学会了耐心和细心，学会了真心和爱心，看到孩子们脸上绽放着春天般的笑容，我的心中也有了一丝的欣慰。真可谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
而立之年，我的思想成熟，经验递增，但更需要的是坚持与务实，主动担当。当自己，看到培育的桃李已经开花结果，那种畅快不言而喻。我更加坚定了自己的信心，迎难而上。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。实现我的奋斗目标，开创我的美好未来，必须依靠辛勤劳动、勇于探索，创造性劳动，才能让桃李更加丰硕。
十年树木，百年树人。我选择了教师，就要干好教育，实现自己的职业梦想，铸造自己的辉煌。然而，梦想不等于现实。我不能安于现状，做满足的“寒号鸟”。今后的工作中，我需要潜心教育教学，淡泊名利，在实践中创新。
生命不息，选择无悔。我力争做好一名优秀的小学语文教师，胸中有校园，心中有学生。“教书”是我永恒的事业，倾尽所能做好工作，用目标鞭策人生，用奋斗实现梦想！
伴随着这些浅浅的思考，自己心中的困惑凸显：生活中，有的老师尽职尽业，有的老师吃老本，有的老师曾经积极，然而慢慢变得消极懈怠，有的老师做一天和尚，撞一天钟……生活中的种种现象影响着我，或好或坏；教室里学生的学习效果，也是天差地别：为什么智力差不多的学生，在同一间教室里的学习和行为如此大，为什么学习差的学生我花再多的功夫，他们却进展很小，甚至看不到呢？……一个个“为什么”在我的脑袋中应运而生。这些问题一直困惑着我，我也渴望能改变我所教的所有学生，而现实中的自己又是那么的无力、彷徨，我仍然内心坚定地回复自己：不改初心，教室里终究会开出一朵属于自己的花。
03
向往与追随的点滴美好
2017年的9月是我职业生涯的一个转折点，我工作的地点转战到县城里的实验小学。对于我的家庭来说是一件大喜事，一家人可以朝夕相处，但是人生意义的转变也在这一年的11月，全县整体加入了新教育，我们开始接触了新教育，感受到飓风的魅力，一位六旬老人对教育的执着和热情；一抹清风的唐萍老师用自己的光和热带领着班级的学生成长；作家童喜喜倾情的奉献，喜悦课程惠及千家万户……全国那么多优秀积极的老师，他们的方法引导着我们，阅读走进了我的班级，喜悦说写课程指导我带着孩子们一起读书，我们读《绿野仙踪》《上下五千年》《三国演义》《水浒传》……，一本本书籍让教室里的学生埋下阅读的种子，也让自己的人生泛起阵阵涟漪。
激情燃烧着岁月，让这些平淡无奇的日子多了生命之歌，我加入了新教育网络师范学院，和一群尺码相同的人学习啃读经典，分析自己工作中疑惑，分享工作中的快乐。
倾听和对话交织成一首和谐动听的歌曲。《静悄悄的革命》缔造了教室里的神话，润泽的教室里师生，生生用耳，用心地聆听，让真实的对话如潺潺小溪流淌出来，学生推心置腹地言谈他们的学习与生活；《静悄悄的革命》影响我的家庭，家庭中组织了家庭共读，书籍的共读成了我们家庭的语言密码，夫妻关系，亲子关系其乐融融。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”作为一名小学语文教师，要想达到自己的目标，就必须学习教学名家的方法，跟随刘广文老师研习《中小学语文阅读教学设计》、孙静老师《语文研课》让我深入的理解小学语文教学设计的精髓：啃读教材，把握内容，洞悉学情，确立教学目标，最后落到实处，适时调整，不断总结，才能蜕变。
课堂的变革能提升课堂效率，但是，人是如何学习的，如何超越自我？郝晓东老师的《人是如何学习的》给迷茫的我一剂清醒剂，“元认知”解开心中多年的困惑，前概念植根心底，只有新旧知识的联系，理解才能实现正迁移，学生的错误源起何因，前置作业在寒暑假，课堂前真正得到落实；家校共育的重要性被我一次次地在班级群提出，唤起了家长的意识，跟我沟通的家长越来越多。
学习方法的技巧，尝试分析学生现状的原因。一些困惑似乎有了答案，心中时不时有一丝的快乐与幸福。我确信这份职业的价值，将自己的人生意义编织在学生之中，这就是：“意味着你日渐拥有一份对于职业、学生及自身的信任、信念乃至信仰，从而勇敢地担当起此一职业所赋予自己的责任。”教师已不仅是谋生的职业，而是我的事业，志业。
04
思索与行动的绝好契合
“花的事业是甜美的，果的事业是珍贵的，我要做叶的事业。”实现价值，道阻且长，唯有走上教师专业发展之路，在我的内部形成一股强大的力量、深刻的状态，这就是坚定自己的信仰，教育的智慧。
孔子终其一生修炼，将“天”“道”融为一体。吾日自省：我将去向何处，我的天命是什么？重新踏上讲台的那一刻，让自己照亮更多的孩子，在自己的教室开出一朵朵花儿，试问自己准备好了吗？自己具备了已有的技能了吗？深知自己的知识不够，底蕴不足，这就需要不断地学习，寻找自己的根本书籍，啃读经典，探寻生命的美妙。意味着我要用时间，用行动去践行信念，在自己的内心深处有寂寞与艰辛相伴。
蓦然回首，自己走过的春夏秋冬，欣喜，成功，遗憾……心中百味陈杂，但是，乐与苦的交织是值得的，生活的体验也是必经之路，无所畏惧。吾心之所向：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
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